李雅菁
2009-04-17, 08:38 PM
【全國教師會新聞稿】
全教會要求：
撤回黑箱作業的教育法案，並嚴懲扼殺人權的教育部官員
過去幾年，每當勞委會提出開放教師組工會的工會法修法版本，教育部總是明著在行政院會極力阻撓，最終行政院會每每也以無共識擱置修法，這一次，在立法院三讀通過二項國際人權公約之後，修正工會法開放教師組工會已成為必然的趨勢，教育部深知此次無法再拂逆國際潮流，只好以明推暗擋的方式，在工會法修正案之外，附送將現行教師法、教育基本法、大學法修得不成人形。
我們必須對幾年來在人權基本概念方面毫無長進的教育部提出最嚴厲譴責：
首先，在教師法修法程序方面：教育部謊稱已與本會協商教師法修法內容，實情是：4月3日本會理事長、秘書長與工會小組全體成員出席教育部前一日通知的所謂「教師工會諮詢會議」時，當天會議資料僅有八行，該次諮詢會議最終只能在完全沒有共識之下進行2小時草草結束。詎料，主持會議的教育部教研會執行秘書柯正峰，竟然藉口時間倉促在會後隨即提出所謂教師法配套修法，草率完成部內程序，即送行政院，毫無誠信可言。
其次，在所謂教師法配套修法方面：由於已無法阻擋工會法，教育部於是變本加厲、明目張膽地大砍現行教育法制，問題是，工會法目前只是解除教師禁組工會的枷鎖，教師工會如何籌組？何時可以成立？均尚未有定數，教育部選擇在此時亂修目前相關教育法制的意圖再清楚不過，目的就是為了再一次恐嚇教師不得組織工會，本會絕不會讓此事得逞。
誠然，教師會與未來的教師工會任務若有競合（例如：由誰派出代表監督退撫基金？何者代表協商聘約？）自有相應修正之必要，可以攤開來談，但教育部卻逕行黑箱作業，更暴露其明推暗擋、蠻橫施政的作風。令人質疑：鄭瑞城部長究竟有無誠意落實馬總總統保障基本人權的政見？
在此，全教會提出以下二點嚴正要求，
一、懲處破壞修法慣例、讓教育部蒙羞的教研會執行秘柯正峰，教育部若未對柯員做出懲處，不啻等於認同柯員的作法，不啻是對全教會與教育部協商模式的蠻橫破壞。
二、教育部應向行政院請求撤回教師法等三案之修法版本，這樣的版本一旦送進立法院，將會證明：關於保障人權，馬總統根本就是說一套、做一套。
若行政部門在一週內對本會訴求無善意回應，全教會除無限期延後原定5月11日與教育部鄭瑞城部長的座談外，亦將全力動員各縣市教師會與各大工會團體包圍教育部，發動無上限的持續抗爭。
全教會要求：
撤回黑箱作業的教育法案，並嚴懲扼殺人權的教育部官員
過去幾年，每當勞委會提出開放教師組工會的工會法修法版本，教育部總是明著在行政院會極力阻撓，最終行政院會每每也以無共識擱置修法，這一次，在立法院三讀通過二項國際人權公約之後，修正工會法開放教師組工會已成為必然的趨勢，教育部深知此次無法再拂逆國際潮流，只好以明推暗擋的方式，在工會法修正案之外，附送將現行教師法、教育基本法、大學法修得不成人形。
我們必須對幾年來在人權基本概念方面毫無長進的教育部提出最嚴厲譴責：
首先，在教師法修法程序方面：教育部謊稱已與本會協商教師法修法內容，實情是：4月3日本會理事長、秘書長與工會小組全體成員出席教育部前一日通知的所謂「教師工會諮詢會議」時，當天會議資料僅有八行，該次諮詢會議最終只能在完全沒有共識之下進行2小時草草結束。詎料，主持會議的教育部教研會執行秘書柯正峰，竟然藉口時間倉促在會後隨即提出所謂教師法配套修法，草率完成部內程序，即送行政院，毫無誠信可言。
其次，在所謂教師法配套修法方面：由於已無法阻擋工會法，教育部於是變本加厲、明目張膽地大砍現行教育法制，問題是，工會法目前只是解除教師禁組工會的枷鎖，教師工會如何籌組？何時可以成立？均尚未有定數，教育部選擇在此時亂修目前相關教育法制的意圖再清楚不過，目的就是為了再一次恐嚇教師不得組織工會，本會絕不會讓此事得逞。
誠然，教師會與未來的教師工會任務若有競合（例如：由誰派出代表監督退撫基金？何者代表協商聘約？）自有相應修正之必要，可以攤開來談，但教育部卻逕行黑箱作業，更暴露其明推暗擋、蠻橫施政的作風。令人質疑：鄭瑞城部長究竟有無誠意落實馬總總統保障基本人權的政見？
在此，全教會提出以下二點嚴正要求，
一、懲處破壞修法慣例、讓教育部蒙羞的教研會執行秘柯正峰，教育部若未對柯員做出懲處，不啻等於認同柯員的作法，不啻是對全教會與教育部協商模式的蠻橫破壞。
二、教育部應向行政院請求撤回教師法等三案之修法版本，這樣的版本一旦送進立法院，將會證明：關於保障人權，馬總統根本就是說一套、做一套。
若行政部門在一週內對本會訴求無善意回應，全教會除無限期延後原定5月11日與教育部鄭瑞城部長的座談外，亦將全力動員各縣市教師會與各大工會團體包圍教育部，發動無上限的持續抗爭。