蔡偉森
2010-05-04, 02:20 PM
敬致各位夥伴：
附檔係「516牽手護童年」第003號動員文宣：給國高中教師的一封信，由本會常務監事中和國中邱漢強老師提供，本會徵得漢強老師同意，您可以增刪、改寫做為動員之用。
台北縣教師會 敬上
各位○○國中(高中)教師會會員 您好！
很遺憾、但也很高興的告訴各位！台北縣教師會已通過「516牽手護童年」遊行陳情活動，我們將藉由遊行的舉行，再一次尋求與社會對話的空間！下學期開始，北縣將全面強制國小加入英語活化實驗方案，小一到小六全面加一個下午三節課(二節英語課、一節閱讀課)，此一實驗方案勢必使北縣教育現場再次陷入教改洪流。
然而任何一位稍具知識的教育工作者皆知，所有有關人的『人體實驗』方案，如：H1N1疫苗注射、子宮頸疫苗注射等，無論其立意再好，皆須尊重當事人參與注射的意願，學校應該不能與不會強壓學生來打疫苗吧！今天，在學校推動的各類教育實驗，難道不須尊重家長與學生參與實驗方案的自願性嗎？更何況此一規定早已明載於教育基本法之中。很遺憾，今天一位縣市長因為自我感覺英文很重要，教育局便放棄堅持「教育專業」、「教育核心價值」及「無視九年一貫課綱」，逕自決定今年9月小學增聘千餘位英語教師、全面加上半天課、加上三節課，但試問：
下一屆縣市長 如果 覺得「本土語」很重要呢？教育局是否該再迎合上意，再「多上一個下午」、「再多上三節本土語課程」、「再增聘本土語教師」呢？還是乾脆強迫這些剛增聘的英語教師去教本土語呢？
下一屆縣市長 如果 選擇作一位尊重教師專業、尊重教育核心價值及遵守中央教育法規的縣市長時，屆時英語課不再上了，這些增聘的教師是否只得依教師法被解聘一途呢？到時候你覺得下一屆縣市長要處理的紛爭有多大呢？
國小從小一到小六 如果 加上三節英文課，六年下來共上了720節英文課，國中在銜接上會不會有問題呢？（國中三年約上480節）九年一貫、教改剛啟動之際，在國小推領域統整、合科教學之時，在中學的我們默不關心、漠然以對，後來教改洪流衝擊國中時，23類專任教師被毫無道理、硬生生地擠成七大領域時，你的記憶應該猶存吧！
今天教育機關無視於縣市違反九年一貫課綱、任意加課時，我們國中、高中的教師當然可以再次選擇冷漠以對！
你應該覺得「學校」與「補習班」、「學校教育」與「補習教育」是不同的！但！當下一位縣市長上任後，如果堅持因為『縣市經費充沛』、『家長工作需要』等，所以將採取學生免費、全面調整課程、每天加上兩節，要求國高中學生強制留校到第九節，將第八、九節視為正式課程，並以課表重新編排的方式來實施！你可以接受這種沒有教育專業的安排嗎？ 你可以接受這種沒有教育核心價值的安排嗎？
5月16日（週日）我選擇堅持「教育專業」及「教育核心價值」，更選擇與全教會及縣教師會在站一起，您呢？誠摯歡迎您那天跟我一起再次從中正紀念堂走到教育部，把我們的堅持勇敢、大聲地告訴教育機關，請即與各辦公室負責的夥伴報名！
○○國中(高中)教師會 ○○○理事長 敬邀
附檔係「516牽手護童年」第003號動員文宣：給國高中教師的一封信，由本會常務監事中和國中邱漢強老師提供，本會徵得漢強老師同意，您可以增刪、改寫做為動員之用。
台北縣教師會 敬上
各位○○國中(高中)教師會會員 您好！
很遺憾、但也很高興的告訴各位！台北縣教師會已通過「516牽手護童年」遊行陳情活動，我們將藉由遊行的舉行，再一次尋求與社會對話的空間！下學期開始，北縣將全面強制國小加入英語活化實驗方案，小一到小六全面加一個下午三節課(二節英語課、一節閱讀課)，此一實驗方案勢必使北縣教育現場再次陷入教改洪流。
然而任何一位稍具知識的教育工作者皆知，所有有關人的『人體實驗』方案，如：H1N1疫苗注射、子宮頸疫苗注射等，無論其立意再好，皆須尊重當事人參與注射的意願，學校應該不能與不會強壓學生來打疫苗吧！今天，在學校推動的各類教育實驗，難道不須尊重家長與學生參與實驗方案的自願性嗎？更何況此一規定早已明載於教育基本法之中。很遺憾，今天一位縣市長因為自我感覺英文很重要，教育局便放棄堅持「教育專業」、「教育核心價值」及「無視九年一貫課綱」，逕自決定今年9月小學增聘千餘位英語教師、全面加上半天課、加上三節課，但試問：
下一屆縣市長 如果 覺得「本土語」很重要呢？教育局是否該再迎合上意，再「多上一個下午」、「再多上三節本土語課程」、「再增聘本土語教師」呢？還是乾脆強迫這些剛增聘的英語教師去教本土語呢？
下一屆縣市長 如果 選擇作一位尊重教師專業、尊重教育核心價值及遵守中央教育法規的縣市長時，屆時英語課不再上了，這些增聘的教師是否只得依教師法被解聘一途呢？到時候你覺得下一屆縣市長要處理的紛爭有多大呢？
國小從小一到小六 如果 加上三節英文課，六年下來共上了720節英文課，國中在銜接上會不會有問題呢？（國中三年約上480節）九年一貫、教改剛啟動之際，在國小推領域統整、合科教學之時，在中學的我們默不關心、漠然以對，後來教改洪流衝擊國中時，23類專任教師被毫無道理、硬生生地擠成七大領域時，你的記憶應該猶存吧！
今天教育機關無視於縣市違反九年一貫課綱、任意加課時，我們國中、高中的教師當然可以再次選擇冷漠以對！
你應該覺得「學校」與「補習班」、「學校教育」與「補習教育」是不同的！但！當下一位縣市長上任後，如果堅持因為『縣市經費充沛』、『家長工作需要』等，所以將採取學生免費、全面調整課程、每天加上兩節，要求國高中學生強制留校到第九節，將第八、九節視為正式課程，並以課表重新編排的方式來實施！你可以接受這種沒有教育專業的安排嗎？ 你可以接受這種沒有教育核心價值的安排嗎？
5月16日（週日）我選擇堅持「教育專業」及「教育核心價值」，更選擇與全教會及縣教師會在站一起，您呢？誠摯歡迎您那天跟我一起再次從中正紀念堂走到教育部，把我們的堅持勇敢、大聲地告訴教育機關，請即與各辦公室負責的夥伴報名！
○○國中(高中)教師會 ○○○理事長 敬邀