[李雅菁]

教師工會文宣 三之1
◎全國教師會「教師組織轉型及發展策略小組‏」
各位敬愛的老師：
您還記得2002年928十萬教師上街要求爭取教師工會的壯闊場面嗎？台灣教師長期以來不得組織工會的禁令，最快在立法院本會期即可解禁，台灣的教師終於可以一如其他先進國家的教師一樣，合法的組織教師工會。
這無疑是對當年妥協下的教師法版本的一大修正，也是全教會成立十週年後，台灣教師運動的一大進展。
然而，目前的狀況仍是憂喜參半。
一方面，限制教師組織工會，而有違憲之虞的工會法第4條可望修正，但另一方面，立法院卻又同時於工會法第6條中禁止教師組織企業工會，亦即，不得成立學校層級的教師工會，除此之外，在勞資爭議處理法第54條中亦明訂「教師」與「國防部及其所屬機關（構）、學校之勞工」不得罷工。
這樣的修法方向，顯然是故意歧視和壓制。要知道，勞動三權是三位一體、不可任意切割的，立法院的妥協修法，無異是對其通過「公民與政治權利國際公約及經濟社會文化權利國際公約施行法」後的背叛。
全教會絕不會讓這樣企圖對教師組織「拔根」的陰謀得逞，我們除將聯合所有支持保障基本人權的進步力量，積極向立法院朝野黨團持續施壓外，亦將以此作為檢驗馬總統是否誠信治國的重要指標。
我們的主張是：勞動三權應完整保障，但考量台灣社會目前接受程度，爭議權之行使可提高門檻。
伙伴們，或許您為此感到灰心、喪志，但，那怕是再先進的國家，對基本人權之保障，仍然必須歷經「禁止彈壓」、「消極容忍」、「積極保障」等三個階段的奮鬥，方告確立，台灣已經遠遠落後先進國家數十年，我們除了不斷努力，沒有悲觀的權利。
人權立國絕非只是口號，而是一種對於民主的實踐，相信在我們共同努力下，有朝一日，教師工會必將對台灣的教育改革與社會進步做出貢獻。