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《教育達人》辨識有中輟之虞學生 預先輔導 【中國時報記者黃天如】
　　中輟生的輔導與安置一直公認是教育現場最棘手問題之一，理由是中輟生的形成原因複雜，要把他們找回校園談何容易？
　　曾任輔導室主任的土城中正國中吳明崇老師說，老師（尤其是導師）務必拿出良醫精神，唯有「及早發現、及早治療」，效果才能事半功倍。
　　怎麼說呢？一般人或許以為中輟生衍生的原因多半是學生貪玩、不愛念書，說來說去就是孩子不受教。
　　但吳明崇搖搖頭說，大多數中輟生都是問題家庭下的犧牲者，因為在家裡得不到溫暖，在學校又得不到認同，所以下意識地想往網咖、鬧區等青少年聚集處跑，目的只是想找到跟自己屬性相同的同伴。
　　然而，孩子年紀畢竟還小，定力不夠容易受誘惑，加上一些有心人士利用，以致原本多數中輟生只是單純想逃避問題，到頭來卻深陷泥沼。
　　吳明崇說，當學生中輟已是既成事實，雖說學校該做的事還要是要做，例如家訪、通報公所強制入學委員會等，但經驗告訴他，效果多半不大。
　　該怎麼辦呢？吳明崇老師說，一般國中都是由同一位導師從國一帶班到國三畢業，所以，導師的角色扮演，以及國一時的及早作為，相形之下就顯得無比重要。
　　換言之，導師應於國一上開始，就主動辨識出班上有中輟之虞的學生，這類學生通常出自家庭關係複雜、隔代教養、暴力等問題家庭。導師應早一步與學生建立關係，讓孩子清楚知道老師對他的關心，最好也能設法讓孩子認同，一旦問題發生時，老師才能適時發揮影響力。
　　接下來就是看似自然，其實是導師用心計較與安排的「好朋友制度」。
　　吳明崇說，經過一個學期的觀察，等到國一下時，他會主動物色並安排班上學業成績不錯，且人格特質既有愛心又有定力的學生，與有中輟之虞的學生比鄰而座，藉由同儕之間的友誼與互動，對弱勢學生產生向上提升的力量。
　　除此之外，台北縣行之多年的技藝教育，以及近年民間團體相當盛行的冒險治療，也相當值得肯定。
（本專欄由北縣教師會與本報合作，逢周六刊出）