[李雅菁]

《960210教育達人》難倒學生、家長 作業走偏鋒
【中國時報記者黃天如】

　　做學生真可憐，平常有一大堆的回家功課，好不容易放個寒、暑假，也有寫不完的寒暑假作業！其實，作業的用意不該只是對學生造成牽制、負擔，甚至淪為一種懲罰，而是提供老師一個管道檢視學生的學習狀況，藉以作為教學的參考。

　　一般來說，無論是那一個版本的教科書都會有學習單，亦即就該單元的學習內容，提供習作讓小朋友回家練習。只是，多數老師甚至家長都會認為教科書所附的學習單內容太過簡單，所以都只將學習單視為基礎，然後另出加深加廣的作業。

　　新莊裕民國小教師張浩雲表示，配合九年一貫，現在國小學童的作業型態也變得很多元，不再只著重單一的紙筆抄寫；此外，當下學生作業的另一發展趨勢，就是需要家長協助才能完成的比例愈來愈高。

　　只是，畢竟不是每個小朋友家裡都能坐擁群書，也不是每個人家裡都有網路，至於家長更是一個比一個忙，更不要說如今單親、隔代教養者比比皆是，凡此種種，都造成近年國小學生如期完成作業的比例偏低，大概只有8成左右。

　　因為家庭背景特殊無法完成作業還情有可原，但張浩雲憂心地說，現在的小朋友小小年紀，許多人就有打從心底「拒學」的傾向；更甚者，平均每班約有1成的孩子，會抱持「反正我不繳作業老師也不能打我」的心態，長期耍賴不寫作業。

　　面對這些林林總總的學生作業問題，張浩雲建議，大家應先弄清楚學生作業的目的是什麼？遇到學生無法完成作業，正好反映了他在學習上的欠缺，老師與其生悶氣，不如設法從旁彌補個案學習的不足。

　　至於要求家長陪著孩子一起完成作業，張浩雲說，這樣做的立意雖好，但有些老師到最後會弄錯了方向，功課愈出愈難，彷彿出作業是為了考倒家長，這樣做就明顯太超過了。

　　最後，針對究竟需不需要有寒、暑假作業的問題，張浩雲認為，在現階段老師普遍無暇一一仔細批改學生堆積如山寒暑假作業的前提之下，確實已失去了「作業」的真正意義。所以，這段時間不如鼓勵學生去體驗生活、增廣見聞，孩子會更有收穫。

（本專欄由北縣教師會與本報合作）